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¿Cuál es el origen de las instituciones educativas?

febrero 7, 2022
¿Cuál es el origen de las instituciones educativas?

Historia de la educación en Nigeria

Las universidades son hoy en día un componente clave para los estados y las economías modernas, donde se fomentan las clases profesionales y la investigación académica. A menudo calificamos a las sociedades por su capacidad de producir logros científicos y desarrollar el éxito económico, donde las universidades desempeñan un papel fundamental. Sin embargo, la historia de las universidades fue muy diferente, y estas instituciones fueron primero relativamente parroquiales, y sólo en los últimos tiempos se han generalizado.

Las primeras instituciones de enseñanza superior existían mucho antes de que se crearan las universidades. Estas primeras instituciones realizaban investigaciones y enseñaban a los alumnos, de forma similar a la idea que tenemos hoy de las universidades. Los primeros registros de Egipto y Mesopotamia sugieren que algunos eruditos realizaban investigaciones, y que estos eruditos probablemente enseñaban y estaban afiliados a instituciones de aprendizaje. La Biblioteca de Ashurbanipal en Nínive y la Biblioteca de Sippar eran colecciones de conocimiento que probablemente también tenían estudiantes y maestros asociados a ellas que enseñaban a un grupo selecto de individuos que aprendían las complejas lenguas escritas de su época y también empezaban a estudiar y aplicar sus conocimientos. [1]

Historia de la educación en la India

Un navegador completo y fácil de usar para ver y descargar los datos e indicadores más populares del IEU en tablas. Los datos se organizan en una vista de árbol por temas y se presentan utilizando un sencillo formato tridimensional (indicador, país o región, año). Los usuarios pueden construir sus propias tablas personalizadas y exportar los datos en formato Excel.

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Información general sobre las estadísticas de educación en la base de datos del IEU Este documento sirve de guía de lectura para ayudar a los usuarios de los datos a entender e interpretar los datos de educación difundidos por el IEU. Incluye información sobre los símbolos utilizados, las fuentes de datos oficiales utilizadas por el IEU para recopilar datos sobre educación, así como para las estimaciones de población y las estadísticas económicas. También proporciona notas técnicas sobre los datos e indicadores de educación. También se pueden encontrar en este documento notas específicas de cada país.

La BDDS permite a los usuarios acceder a todo el conjunto de datos del IEU. Los archivos que se descargan a través de este servicio se presentan en formato csv (valores separados por comas), que están diseñados para que los usuarios avanzados de datos puedan acceder a todos los datos del IEU que necesiten en un formato que pueda ser aprovechado fácilmente por la mayoría de las herramientas analíticas de alta capacidad actuales. Además, la estructura y el formato de estos archivos deberían permanecer estables, permitiendo el desarrollo de soluciones de acceso programático personalizadas que puedan seguir cumpliendo los requisitos en un futuro previsible.

Historia de la educación pública

Los objetivos principales del curso consisten en comprender y adquirir conocimientos sobre la historia de las instituciones educativas, con especial atención a los significados que asume la idea de «educar» al hombre dentro de la historia de Occidente.

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La adquisición de conocimientos adecuados en relación con los fundamentos científicos de la historia de las instituciones educativas tiene como objetivo comprender e interpretar, en una perspectiva histórica, los problemas y cambios que invisten tanto el concepto de educación como las características identificativas de las instituciones educativas contemporáneas, en su historia. Estos objetivos de conocimiento ayudarán a lograr una autonomía en el pensamiento crítico sobre el contexto histórico, con especial atención a los aspectos pedagógicos.

Debido a la situación sanitaria asociada a la pandemia del SARS-CoV-2 y de acuerdo con la normativa rectoral emitida por la Universidad de Génova, y las directrices establecidas por la DISFOR, las conferencias se podrán realizar de dos maneras diferentes.

Las conferencias se llevarán a cabo en la plataforma Microsoft Teams, normalmente a través de una modalidad interactiva, en el horario programado por la institución. Incluirán tanto momentos didácticos frontales como formas de debate y discusión sobre los contenidos de la clase.

Historia de la educación en alemán

Ashurbanipal (685 – c. 627 a.C.), rey del Imperio neoasirio, estaba orgulloso de su educación como escriba. En su juventud se dedicó a la adivinación con aceite, a las matemáticas, a la lectura y a la escritura, así como a la equitación, a la caza, a los carros, a la soldadesca, a la artesanía y al decoro real. Durante su reinado recopiló textos cuneiformes de toda Mesopotamia, y especialmente de Babilonia, en la biblioteca de Nínive, la primera biblioteca organizada sistemáticamente en el antiguo Oriente Medio,[8] que sobrevive en parte en la actualidad.

En el antiguo Egipto, la alfabetización se concentraba en una élite educada de escribas. Sólo las personas de determinados orígenes podían formarse como escribas, al servicio de las autoridades del templo, faraónicas y militares. El sistema de jeroglíficos siempre fue difícil de aprender, pero en siglos posteriores se hizo aún más a propósito, ya que así se preservaba el estatus de los escribas. La tasa de alfabetización en el Egipto faraónico durante la mayoría de los periodos del tercer al primer milenio a.C. se ha estimado en no más del uno por ciento,[9] o entre la mitad del uno por ciento y el uno por ciento[10].

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